miércoles, 7 de noviembre de 2018

Obra Digital Educación Inclusiva


Reciban un saludo cordial y fraterno no crean que los he olvidado, simplemente he estqado muy complicada trabajando en grandes cosas, como esta que quiero compartir hoy con ustedes. En esta oportunidad deseo presentarles la obra digital "Educación Inclusiva", la cual fue bautizada el día 05 de noviembre a través de Youtube, en el marco de la celebración del XLI aniversario de la Universidad Nacional Abierta (UNA) y que tuve el gran placer de coordinar.

A continuación copio el prólogo de la obra, escrito por el Vicerrector Académico de la UNA, quien es además, el presidente del Comité Editorial de las  Ediciones del Vicerrectorado Académico, de la cual esta obra forma parte:

En tanto concepto y praxis, la inclusión se ha transformado actualmente en uno de los grandes retos que tienen planteado abordar las instituciones educativas,  a nivel mundial y en cualquiera de sus niveles; sin embargo,  más allá de los límites de este contexto y siguiendo a Parrilla (2002)*,  inclusión implica una nueva forma de comprender la sociedad del siglo XXI, con un ética y un sistema axiológico distinto,  que promueva la aceptación genuina del otro en independencia de sus condiciones, para generar así el enriquecimiento tanto cultural como educativo.
Tal requerimiento obliga a los profesionales ligados directamente a este tópico, a crear y a producir conocimientos y a sistematizar experiencias, que contribuyan con el desarrollo de una conciencia colectiva que comprenda a cabalidad las implicaciones actitudinales, comportamentales y prácticas que,  en esencia,  están implicadas en un proceso de inclusión. Es precisamente en el marco de estas consideraciones,  que se inserta la obra digital,  de carácter colectivo,  Educación Inclusiva, compilada por la doctora Zuleima Corredor Ponce, profesora de la Universidad Nacional Abierta de Venezuela.
 _______________
* Parrilla, Á. (2002). Acerca del origen y sentido de la educación inclusiva. Revista de Educación (327), 11-29

 Acorde con los lineamientos propios de la Colección Ediciones del Vicerrectorado Académico, de la Universidad Nacional Abierta, la doctora Corredor Ponce presentó ante el comité editorial,  un proyecto que describía en detalle los objetivos y los alcances de la referida obra, el cual recibió el correspondiente aval. En su rol de conductora de este proyecto, ella se dedicó con verdadera pasión a realizar la convocatoria y todas las gestiones implicadas en un trabajo de esta naturaleza. Hoy, finalmente, vemos el producto de su esfuerzo,  recompensado con los aportes de diez autores nacionales y extranjeros quienes, a través de sus textos, abordan el tema de la inclusión en las áreas de la discapacidad visual, la discapacidad físico-motora, el espectro autista, la pedagogía hospitalaria, la discapacidad orgánica, las estrategias de enseñanza y aprendizaje para la educación inclusiva, los procesos escolares en el marco de la educación inclusiva, la inclusión socio-educativa de personas con discapacidad intelectual, las dificultades de aprendizaje y la discapacidad auditiva.
Todos y cada uno de los temas antes aludidos,  en su conexión directa con el tópico global de la inclusión, hacen de  la obra Educación Inclusiva un verdadero aporte,  no solo por lo novedoso de sus contenidos, sino por la forma misma en la que cada uno de los autores ha desarrollado cada capítulo, lo que sin duda ha de elicitar en los lectores  profundas reflexiones, surgimiento de nuevas ideas y el despertar motivacional necesario para seguir abriendo caminos en el campo de la inclusión.  A esto habría que agregar, por encima del texto global, la rica experiencia acumulada en un trabajo de compilación con estas características, en la que se recibió el apoyo y la colaboración desinteresada y constante de profesionales venezolanos que se comprometieron a llevar a cabo las tareas como lectores académicos y correctores de estilo.
Para la Colección Ediciones del Vicerrectorado Académico de la Universidad Nacional Abierta de Venezuela, constituye un verdadero honor haber sido seleccionada como instancia editorial  para la publicación de la obra Educación Inclusiva, lo cual nos ha permitido reforzar nuestra política de apertura en la recepción de textos que promuevan la cultura universitaria, el despertar de la conciencia colectiva y la promoción del conocimiento, a través de la divulgación de libros en formato digital en diversas áreas del saber.
Conscientes de que el contenido de esta obra  de ninguna manera pretende abarcar o agotar su tema central, estamos seguros que cada una de sus partes se convertirá en referencia obligada para los profesionales e interesados en la materia de la educación inclusiva, tanto por su amplitud como por la originalidad con la que los autores tratan los temas en ella compilados.
Dr. Néstor Leal Ortiz
Dejo dos enlaces de interés para todos:
1. Al canal de Youtube donde podrán visualizar el vídeo del bautizo: https://www.youtube.com/watch?v=yhAEpngnpOM&lc=z22wczsx4zelhf32wacdp430aychscdvxw54cxnnyzlw03c010c
2. Al enlace en la biblioteca digital de la Universidad Abierta, donde podrán descargar esta obra en formato pdf: http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/L-E.092.pdf

El enlace al pdf permanecerá en la columna de documentos de interés a fin de que pueda ser descargado por toda la colectividad interesada. Nuestra intención es llegar al mayor número de personas posible, con la finalidad de generar la sensibilización y el necesario cambio en la percepción y representaciones sociales acerca de las personas con discapacidad. Es por ello que mucho sabríamos agradecer nos ayuden a multiplicar esta información.
¡Saludos cordiales para todos, Zuleima Corredor!!!

jueves, 9 de agosto de 2018

I Foro Virtual Sociedades Inclusivas: UNA mirada desde la transdisciplinariedad.

Saludos a todos mis seguidores, este ha sido un año complejo y los he abandonado un poco... no crean que me he olvidado de ustedes, acá vengo recargada y con excelentes noticias para todos los interesados en los temas relativos a la Inclusión, Personas con discapacidad, Educación especial, Diversidad entre otros...

Quiero compartir con ustedes este interesante evento "I Foro Virtual Sociedades Inclusivas: UNA mirada desde la transdisciplinariedad", el cual se realizará a través del canal de Youtube de la Línea de investigación "Campo de las Dificultades de Aprendizaje y su vinculación con la práctica educativa" como una actividad académica en el marco del XLI Aniversario de la Universidad Nacional Abierta.

Dirección del canal de Youtube:

https://www.youtube.com/channel/UCQPJLfcJLFrsLoOrRf--FuA?view_as=subscriber


Objetivo:

Promover un espacio de intercambio y reflexión mediante un dialogo de saberes desde la transdisciplinariedad, que permita  generar un cuerpo de conocimientos significativos como un aporte para la consolidación de una sociedad más inclusiva.

Organizadores:

Línea de investigación “Campo de las Dificultades de Aprendizaje y su vinculación con la práctica educativa” adscrita al Grupo de Investigación del Área de Educación GIDE de la Universidad Nacional Abierta.

Patrocinadores:

@ceri_ucv @aulaciete @globaleduca_ve @FundaInterConec

Fecha:

Inicio 17 de septiembre
Cierre 30 septiembre

Foristas invitados:

Dinah Bromberg – Arquitecto LUZ
Aarom Oramas – Filósofo UNA
Camila Peñuela – Lingüísta UNA
Gladys Delgado – Psicóloga UNA
José Gregorio Silva : Ingeniero ULA (Mérida) – Red para crecer
Miguel Ángel Campos – Sociólogo LUZ
Zuleima Corredor – Docente especialista UNA
Mariela Cabello – Docente especialista IPC
Ybrahim Cordero – Sociedad Civil Asociación Artnogsis
Peter Solano - Abogado especialista en Derechos Humanos

¿Costo del evento?

Es un evento completamente gratuito

¿Quiénes puedes participar en el evento?

Ya que en el evento se abordará una temática de interés general pueden participar como asistentes profesionales de cualquier área del conocimiento, investigadores, estudiantes, colectivos de personas con discapacidad, colectividad en general.

¿Qué debes hacer si deseas obtener un certificado digital de participación?

Es muy sencillo, solo debes llenar el formulario de inscripción que se encuentra en: https://goo.gl/forms/hYafqc4mEUHY44Gk2

Adicionalmente para obtener el certificado de participación deberás cumplir con los siguientes requerimientos:

1. Visualizar como mínimo, tres, de los diez videos participantes y dejar como mínimo un comentario a cada uno de los tres videos observados. 

2. Los comentarios dejados por los participantes para poder obtener certificado deben agregar valor, es decir, no se valen comentarios como: “Excelente”, “muy bueno”, “lo felicito por la excelente ponencia”… sino que deben contribuir a la generación del diálogo de saberes. En este sentido, se exhorta a los participantes a dejar preguntas interesantes, problematizadoras o activadoras de la discusión y el debate o comentarios que sean un aporte a lo dicho por el especialista.

3. En todos los comentarios deben utilizarse adecuadas normas de cortesía en la web  o “Netetiquetas”, por lo que debe evitarse en todo momento descalificaciones, uso de un lenguaje despectivo o soez, alusiones de carácter político o religioso o de cualquier índole ideológico. El trato que debe predominar en los comentarios es un trato respetuoso, tolerante, abierto a la diversidad y pluralidad de pensamiento.

Les invitamos además a seguirnos en nuestro grupo de facebook: https://www.facebook.com/groups/SociedadesInclusivas/

Así mismo, les rogamos apoyarnos con la divulgación de nuestro evento a través de twiitter e instagram siguiendo las cuentas de nuestros patrocinadores y la mía propia: @ceri_ucv @aulaciete @globaleduca_ve @FundaInterConec @zuleco2 donde estaremos promoviendo las etiquetas #ForoVirtual #SociedadesInclusivas #Inclusión #Diversidad

Para cualquier duda o comentario sobre nuestro evento pueden escribir a la siguiente dirección electrónica: investigacionunada@gmail.com

Nuestro Afiche promocional:


Esperamos contar con la participación de muchas personas, pues este es un tema de gran relevancia social, por ello contamos contigo para la divulgación de nuestro evento.

Nos vemos pronto!!!

Zuleima Corredor.





lunes, 2 de abril de 2018

Día mundial de Concienciación sobre el autismo


Saludos a todos quienes me siguen y a quienes leen las publicaciones de mi blog. El inicio de este año 2018 ha estado un poco complicado para mi, lo que ha incidido en mi propósito de escribir un post mensual, sin embargo, superadas las dificultades aquí estoy de nuevo, y qué mejor ocasión que esta de hoy en la que celebramos el Día Mundial de concienciación sobre el Autismo.

“En el año 2007 la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU), muy preocupada por la prevalencia del autismo en todas las regiones del mundo, declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo” (Confederación Autismo España). Es por ello que hoy el planeta entero se viste de azul para sensibilizar a la sociedad sobre esta condición que afecta a un importante número de personas en todo el mundo.

Una de las principales causas de la segregación o exclusión de las personas con autismo es el desconocimiento general que existe sobre el tema. De allí que este post tiene como finalidad informar, dar a conocer qué es el autismo, cuáles son sus manifestaciones, y cuáles son los mecanismo para la atención psicopedagógica. Para ello nos apoyaremos en un formato de preguntas y respuestas con la finalidad de facilitar la comprensión del tema. Es importante señalar que estas preguntas y respuestas surgen del proceso reflexivo de formación asumido por la autora durante la realización del Diplomado en Atención Educativa de personas dentro del espectro Autista ofertado por la Red para crecer en alianza con la Universidad de los Andes.

Lo primero que debemos saber es ¿Qué es el autismo?
Para comprender ¿qué es?, debemos saber en primer lugar que el autismo NO ES UNA ENFERMEDAD. Es una condición, un trastorno orgánico, es decir, las causas de su aparición se encuentran dentro del mismo individuo y pueden ser multifactoriales. En este sentido las manifestaciones dentro del espectro de autismo pueden ser muy variadas, de hecho son muy variables de un sujeto a otro tanto a nivel de gravedad de la afectación, como de las manifestaciones. De allí que cada persona con autismo es muy particular.

¿Cuáles son los trastornos dentro del espectro de autismo (TEA)?
Ahora bien, no existe un tipo único de autismo, sino varios trastornos dentro de un espectro a saber:
a) Trastorno autista
b) Trastorno de asperger
c) Síndrome de Rett
d) Trastorno desintegrativo infantil
Cada uno de estos trastornos posee características específicas, en este post aludimos específicamente al trastorno autista.

¿Cuáles son las áreas comúnmente afectadas en una persona con autismo?
El autismo es un trastorno generalizado del desarrollo, cuyas manifestaciones pueden evidenciarse a muy temprana edad, entre los dos y tres años. Su detección temprana es muy importante para garantizar que un niño reciba lo más pronto posible la atención requerida que le permita el máximo desarrollo de su potencial. Es necesario saber que hasta el año y medio aproximadamente se observa un desarrollo normal del niño. A partir del segundo año puedan observarse las siguientes señales de alerta: pérdida del lenguaje ya adquirido o ausencia total de este, preferencia por estar solo, desinterés por las personas, incluyendo otros niños, carencia de expresiones para manifestar necesidades o intereses, llanto incontrolable cuando desea algo, ausencia de juego simbólico o de roles.

¿Cuáles son las áreas afectadas en el espectro del trastorno autista?
a) Interacción social:
Entre las características que pudieran exhibir los niños con el trastorno en esta área podemos mencionar que manifiestan muy poca interacción social, no fijan la mirada, o lo hacen muy brevemente, hacen berrinches, no soportan la presencia de extraños, se relacionan con una o dos personas, pasan de la alegría al enojo de manera instantánea.
b) Comunicación:
Se evidencia retraso en el lenguaje o mutismo, repetición literal de lo que se le dice, no utiliza señas, ni motricidad para señalar algo de su interés, no puede interpretar la comunicación corporal de otras personas.
c) Flexibilidad conductual:
Aletean, se balancean, caminan en puntillas, giran, caminan sin sentido. Manifiestan predilección por un solo tipo de alimento. Reaccionan ante los cambios de rutina, se alteran ante lugares y personas nuevas, se autoagreden, usan repetitivamente el lenguaje y lo utilizan en contextos inadecuados.

¿El autismo puede desaparecer?
Como se señaló anteriormente el autismo es una condición orgánica, un trastorno que permanece a lo largo de toda la vida de la persona. Sin embargo, es posible que las personas con autismo puedan desarrollar su máximo potencial, esto va a depender de 1) la detección temprana; 2) la atención  psicopedagógica que se le proporcione; 3) el trabajo conjunto, transdisciplinario entre los docentes especialistas, los padres, maestros y otros especialistas involucrados. Estos factores van a ser determinantes para asegurar que las personas con autismo puedan desarrollar su independencia y autonomía en la vida adulta. Se conocen casos de personas autistas que lo han logrado, como el muy conocido de Mary Temple Grandin cuya vida se dio  a conocer mediante una película en el año 2010, la cual les invito a ver.

¿Cuál es el propósito que se persigue con la inclusión educativa de los niños y jóvenes con autismo?
Se deben considerar los fines generales de la educación, pero adaptados o adecuados a sus necesidades educativas especiales:
a) Potenciar los niveles de autonomía e independencia
b) Desarrollar competencias básicas de autocontrol
c) Desarrollar habilidades de interacción social
d) Fomentar la capacidad de desenvolverse en el medio social
e) Desarrollar estrategias de comunicación
f) Fomentar la intención comunicativa
g) Desarrollo del área académico-funcional

¿Cuáles son los enfoques psicopedagógicos más utilizados en la atención de niños y jóvenes dentro del espectro autista?
Enfoques neoconductuales y psicogenético.
El enfoque neo conductual se enfoca hacia los métodos propios de modificación de conducta empleados por el conductismo, específicamente se utiliza el El Análisis Conductual Aplicado (ABA), el cual es un método conductista cuya metodología consiste en la programación de estímulos antecedentes y consecuentes que permiten regular las conductas de los sujetos con la condición autista.
El psicogenético está orientado al empleo de programas basados en estrategias lúdicas para estimular y desarrollar las funciones psicológicas superiores.

¿Qué estrategias deben aplicarse para la inclusión educativa de niños y jóvenes con trastornos del espectro autista?
Dependiendo del grado de afectación y con miras a asegurar oportunidades de éxito a los niños y jóvenes con trastornos del espectro autista es necesario proporcionar educación a la medida o educación a la carta, que no es otra cosa que incorporar las necesarias adaptaciones curriculares tomando en cuenta las fortalezas y necesidades especiales de cada individuo.
El uso de claves visuales y agendas es de gran importancia en la atención socioeducativa de las personas con autismo.

Ahora bien no solo es importante el conocimiento, sino además la sensibilización, en este sentido les invito a leer los veinte tips de Ángel Riviera: ¿Qué nos diría una persona con autismo? Una lectura obligada para todos aquellos que deseen promover procesos verdaderamente inclusivos de las personas con autismo.

Para saber más sobre los trastornos sobre el espectro de autismo (TEA) les dejo estos interesantes y muy valiosos sitios donde podrás profundizar en aquellos aspectos puntuales que más te interesen:

Autismo diario: https://autismodiario.org/
Red para crecer: https://www.redparacrecer.org/cgi-win/be_alex.cgi?nombrebd=redparacrecer&Sesion=513474519
Autism Speaks: https://www.autismspeaks.org/
ARASAAC: http://www.arasaac.org/

Referencias:
Confederación Autismo España. 2 abril | Día mundial de concienciación sobre el autismo  Recuperado de http://www.autismo.org.es/proyectos/incidencia-social/2-abril-dia-mundial-de-concienciacion-sobre-el-autismo
Eduforics. Las 10 mejores páginas sobre el trastorno del espectro autista. Recuperado de http://www.eduforics.com/es/paginas-trastorno-autismo/
Red Espectro Autista. ¿Qué nos diría una persona con autismo? Recuperado de http://redea.org.ar/que-nos-diria-una-persona-con-autismo/
Red para crecer. (2012). Módulo I. Diplomado Atención Educativa de personas dentro del espectro Autista.

Si te interesa algo de lo dicho en esta publicación, puedes tomarlo, sólo no olvides referenciar tu fuente.
Por una cultura del conocimiento libre.

¿Cómo referenciar este post?
Corredor, Z. (02-04-18). Día mundial de concienciación sobre el autismo. [Mensaje de blog] Recuperado de https://difuna.blogspot.com/2018/04/dia-mundial-de-concienciacion-sobre-el.html